2010英语高考作文_2014高考英语作文

  作文地带导读:首先谢谢“济南聋人学校 张会英”投稿,版权归作文地带用户张会英一切,初中转截请确定作者信息,谢谢。

  作文地带导读:首先谢谢济南聋人学校 张会英投稿,版权归作文地带用户张会英一切,转截请确定作者信息,2010英语高考作文谢谢。

  

  版权及作者:济南聋人学校 张会英

  

  一、话题我的思考犹豫

  

  会写,是一游戏话、学习的、类型工作任务中不可能未找到的能力,而相对聋生产品而言,所以听力断裂,书面言语的变成和发展遭到了加重的打击,与此同时聋人行为习惯用的手语,一般来说健听人不好明了,而文字是用一只眼睛、用手写的密切相关言语系统。特别是在是在本赛季么的一科技现时代,电脑和资讯能力的飞速发展,可让生活生话更多地单单文字交流。言语的写作的能力就显脸比较十分重要。所以言语的写作的能力还可以算是聋人进军生活,融入主流产品的关键性生话的能力之四,中考是聋人管理素质的十分重要构成环节。写信

  

  近一朝来,我校聋高中生为报名参加高考而开业英语课程,在入学考试中很都没有写作这项,而且在好几年的英语教学中,其实聋生学英语不本是是能够应收款高考,他们学习的英语更十分重要的是也可以看懂英文表达,并也可以与他人展开英语的笔试交流,竟然还可以網上与外过朋友用英语交流,所以我萌发了让聋生写英语作文的好的事情。让他们用英语与我交流,让作文本已成为全班人们交流的选项卡,彼此互勉,更高的展开心与心的人际交往,最后开始地降低他们的英语水平面。

  

  

  二、我的时间

  

  1 灵活运用鞭策性的装修原则,让其乐写

  

  知之者比如好之者,好之者比如乐之者。一句说出了风趣的运营来说。最终的英语写作,要从激励其学习的英语的风趣出发考虑。初阶写英语作文的情况下,我都没有以操作的样式发表需要,所以让同学通过自已的风趣爱好注意一自已喜欢的本,可草率粗细和款式。机构的内容也是可以许草率的,想写任何都还可以。模板象对话本一般,还可以交流这些学英语的问题,2010英语高考作文也是可以写日记。类型教师我告诉他同学们十分重要的是写下品牌主想要说的就还可以,先不要再考虑的语句是否是路诚,语法是否是正常。2010英语高考作文只要是表达弄出来,别人看掌握就行了,写错了都都没有无系。就这么用鞭策性言语让学生敢写、肯去写。

  

  

  比如,在第次交的作第四段,2010年高考英语作文几座同学发表了制服英语学习的中有问题的这些问题。当中如果我在给李善翠同学的评语中写个:Though you are a deaf student ,you can also laarn English well. Even better than were normal students. Doml’t be afraid. Many peopla do well in wereir work, such as Zhang Haidi. You can also do it well. If you want to laarn it well, you will.。类型中考对别的的同学的问题都作了复函。二班的孟钰同学在全班人全班人都没有向他们班发表写作需要,看到一班同学写作文时,自已就拒绝提前写放一篇日记,当中文末两句是:Today I like writing diary for writing English diary fun! 说出了他写英语的风趣。如果我在他的日记本中写个:It’s very kind of you to write English diary. Because I didn’t tell you to do so. You’re a very good student. Learning English well needs spirit. If you want to laarn it well, keep oml working hard and you will succeed! 在同学交的作第四段,我全尽量用英文以复函。这么既打消了学生学英语的风趣,又能促进他们想清楚了我写的有什么,最后降低了词汇量。口译课后他们都以为这么很早有思,为下次写作做出了心理方面注意。话题在第次交作文本时,模板就有几块同学,第第二次又多了几块同学,口译到饭后全班同学都交了作文,这说明他们都一切都变了爱到了英语写作。

  

  2、话题灵活运用时间性的装修原则,让其能写

  

  
最终的写作按照日记或对话样式展开草率交流。2010英语高考作文每周交次,但随着时间的推移期限的变化,的内容就会流于样式而都没有一些的体系建设,偶尔都没有的内容可写。所以我真想运用教材,采用教材上面无写作的的内容展开拟题作文训练方法,运用课本学习的言语,展开步武,积攒言语,掌握言语,2010英语高考作文变成一些的表达的能力。依据步武掌握了言语规范,话题也可以来达到学夫君子用。比如,学生用书第二册Unit4中有一篇看图作文,写一篇制服Aunt Peggy’s farm 的北京,办公室搬家,学习既培植了学生的瞻仰的能力,又复习了书本知识的的内容,范文是不同学都用过了werere be句型和动词的现再展开时态和一般来说现再时态。以及在第二册Unit14中一篇阅读题目为My fawerer,是全班人一篇写人的记叙文,范文同学们还可以通过书上的这些词组如be born in、live、for years、werere be…peopla in my family及be good at、like sth、start to do sth等复杂的商品信息,再运用自已的状况,可步武书上的句型和情节,稍做这些转折就可写下制服自已家人的一篇北京,又很有的同学并都没有仍然婚礼现场按书上的销售模式,所以运用自已家庭问题写下北京,关键性都没有大的语法不对,仅仅感情完美、的内容丰富多样,又很有的同学言语也极其清晰。

  

  依据步武课本上的多久学习,学生都能摸到有话可说,有句子可写。这么既达过了复习又达过了练笔的好处。

  

  3. 给学生自在的空间照片,让其激发想象去写

  

  让学生写英语作文,是能够使学生变成一些的书写表达的能力。教师依据步武还可以培植一些的写作的能力,但并不太可能就是书上每张单元的写作训练方法都很合适写作。所以,初中机构培植学生的写作没法拘泥于书本一而再再而三景色武,写信还还可以展开这些自拟题目或自选的内容的写作,给学生自在激发想象的空间照片,让他们自在的去写作。所以,写信除了学习书上的的内容即为,还写过命题作文My study、My friend、My teacher、Spring FestivalStudy plan 等复杂的商品信息,及其数篇自选的内容的作文。机构每张同学都有着每张同学的一大特色,有的同学写的北京相对长,又很语法句子关键性正常,而有的同学北京较短但的内容深刻,以及的同学依据查字典写下了大量都没有学过的词汇,自拟题必要性作文有A Brave kid、Beautiful goldfish、教师My blassing、Xiaoyang’s tear等,更高的按照日记样式写下的,以及的同学在课下抄这些喜欢的北京或对话展开翻译,如崔晓丽同学把几篇汉语小北京译成英语小故事,写信译得极其好,在自已没学过的单词底下还注上汉语,有的已不会翻译的句子底下画上问号,有的用汉语拼音取代了,以及赵青同学把这些书上或报纸上的小故事译成英文,刘坤同学还摘抄这些英文诗,口译在没学过的单词底下注上汉语。以及大量的同学不想用英语表达,罗唆用汉语书写,机构我也在身边注上英文表达。模板我真想,管用各种各样的样式,中考同学们能写下来,范文那大便发黑学习收获。

  

  

  三、我的感受

  

  路过这几年来的写作学习,同学们一切都变了爱到了写英语作文,仅仅建章立制了他们课上书本知识的的内容,又很还丰富多样了词汇量,模板为提高认识学习的打下了良好的的基础。一会如果我在假期忘记了设计作文时,同学们就大家我,到周一习惯性的交不下,真滴让我很感动。有的同学还写下了大量都没有学过的句型、句子、词汇,范文北京写得极其清晰,全班人就必须经常背诵查字典才行看掌握,这也鞭策我就断学习的。

  

  时间证明怎么写切实加强言语书写学习,写信还可以有郊的赞成学生吸取并掌握课第四段应用性的古诗句,将书本言语还原成为自已的言语,又很相对的基础美观的同学写的北京即是从的内容、多十几年高考英语作文从言语、2010英语高考作文从层厚上边极其好,当中张楠同学写的My friends一文刊发在《济南教训报》上。

  

  平時上课代入于手势,并都没有像写在本上这么交流的会直接,在与聋生的写作交流中,其实英语作文拉近了我和聋生的距離,使我更高的了解一下聋孩子,也可以展开心与心的人际交往,使我不知不觉的走进了他们,类型机构如孟钰在日记中写个:他在看济南电视电台手语要闻时,了解到聋非天然学院这些学生现在和外过聋人展开交谈,这些外过聋人还我去了我校与同年级的一班同学交谈,他极其的羡慕。我真想赞成他学好英语,让他畴昔也可用笔试言语与外籍人交流。以及崔晓丽同学给他写个:学员学会之后得到英语利害常十分重要的,其实常规人用得上,聋人可能用不着,全班人教聋人学英语感受有什么?聋人学英语的建议有什么?我希冀全班人也让聋人去得到英语…我指出学英语不要是能够应收款高考,十分重要的是灵活机动灵活运用英语交流,2010英语高考作文全班人以为了吗?我给她整整写放一页的回答,向她讲述我学英语的履历和对她的鞭策。以及谢晓靖同学在她写的作文时说,她的梦想是已成为一名翻译,哪位同学是这是因为疾病会导致听力哀退而转到聋校的,她的英语的基础美观,办公室搬家,交流使我更提高认识了解一下她。

  

  路过这几年来的笔试交流,仅仅学生到了降低,使我自已也学习收获大量,读学生的英语作文又是是得到,每张人给全班人的感受都需要一般,哪些有的从课堂上是看得出来的。让每张聋生都能可学突飞猛进,但更高的是深感自已的过失很重,赞成他们利用梦想,真滴让他们学进行用,一切哪些几乎都是鞭策我、2010高考英语作文鼓动我就断拼搏学习的、拼搏工作任务的能量。模板
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   教师

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