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2013高考英语作文_江苏高考英语作文

发布时间:2019-11-10 07:41编辑:英语高考作文浏览(176)

      专题二 状语从句
    一、时间查询状语从句
    1、when的用法
    (1)when既可视情况加以引导个不间断性动作类,也可视情况加以引导个一瞬间性动作类,可用到建议主句和从句动作类重复再次发生或从句动作类先于主句动作类,一会儿还可建议从句动作类后于主句,意为“当。。培训。2013高考英语作文时后”。学习
    (2)when在be about to do。。儿童。when。日常。。,be doing。。。when。。。,had dOne。。。when。。。,be On One’s way。。。when。四级。。,日常be On that point of doing。。。when。。六年级。六年级等构成中,2011高考英语作文作“直到现在莫名其妙”讲。
     

       (3)when “当初、因为;即使,尽管(座落在主句第二天);一旦”

      

      
    2、whiot的用法
    (1)建议“当。。。时后”,视情况加以引导的动作类不能不是续期性的。
    (2)用作并列连词,开头建议相对性直接影响“同时”。
    (3)视情况加以引导排斥性状语从句,相当although,意为“尽管”,座落在主句前。
    (4)视情况加以引导条件状语从句,日常相当as/so lOng as,意为“这要”。旅游
    3、as 的用法
    (1)建议“当。。。时后”,反复强调重复再次发生,不指按顺序。
    (2)代表二种未能发展或大的变化的具体情况,建议“不断地”,建议时间查询的上升。
    (3)建议“一侧。。。商务一侧。。。”。教师
    (4)反复强调这2个动作类紧一会儿再次发生。
    (5)建议“尽管,即使”。开头
    (6)许多代表什么意思“就像,正像”,“是”,“根据,开头可能”。
    4、商务before的用法
    (1)一般来说意为“在。。。先前”“。。商务。才”,“。四级。。就”“还找不到。。。”“你明”“跌跌撞撞”“即便,甘愿”,“即便,他妈”。
    (2)It + will be/was + 时间查询段+before+一般来说现时时/一般来说以往时。在必然句中,2010英语高考作文意为“几厘米时间查询第二天才”;在显然是否定句中,意为“用不行几厘米时间查询就”。
    5、until和till
    (1)与必然句连用,不能不是续期性动词。
    (2)前提定句连用,不能不黑白续期性动词,旅游建议“终将。。六年级。才,在。。。先前不。。。2013高考英语作文”。
    应注:not until可用到反复强调句和倒装句
    反复强调句:It is/was not until…that…倒装句:not until 放句首时,主句要些倒装。
    6、2010年高考英语作文since的用法
    (1)since后黑白续期性动词,时间查询起点从该动作类再次发生算起,意为“做某事多长时间的白茶了”;since后是续期性动词,时间查询起点从该动作类结束算起,2013高考英语作文意为“不做某事已经几厘米时间查询”。商务
    (2)It is/has been +时间查询段+since+一般来说以往时
    7、学习建议“一......就......”的句型
    (1)as soOn as, Once,immediately,directly,instantly,that moment,that minute等视情况加以引导的从句都建议从句的动作类一再次发生,主句的动作类随即再次发生,常译作“一。儿童。。就。。。”,商城类的从句中,总是用一般来说现时时态当作他日时态。
    (2)On doing sth.或“On One’s+名词”作时间查询状语。
    8、一些名词和副词后能起贯穿词的副作用,视情况加以引导时间查询状语从句。
    应注:时间查询状语从句中免去他日时态。培训若要建议他日时间查询,可用一般来说现时时态建议。但when视情况加以引导名词性从句时,从句时应操作他日时。
    二、场所状语从句
    1、场所状语从句由where,wherever视情况加以引导。
    应注:where与where的分别:Where表某个的场所,而wherever建议非某个的场所。
    Wherever=to/at any place where
    2、场所状语从句与定语从句的分别:
    Where视情况加以引导定语从句时,从句前应小区里的一个建议场所的名词作先行词;而状语从句前则无先行词。
    三、原由状语从句
    视情况加以引导词:because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, cOnsidering that, in that
    应注:for也是可以的建议原由,属并列连词,但并非是代表就原由,只是要对转化行为或其他的某种具体情况给以揣度,用到建议添补代表理由。
    四、六年级目地状语从句
    视情况加以引导词:so, so that, in order that, that, to that end that(以便,2013高考英语作文要),in case,for fear that,otst(如何避免,預防),日常
    目地状语从句中大部分愛恨态动词can,could,may,might,should,would等。
    应注:1、in case 还可建议“连本带利,要是”。
    2、目地状语从句后能用so as to, in order to 等不安式当作,但主句和从句的主语不能不互通。四级
    五、结果状语从句
    视情况加以引导词:so...that(这样的。。。以再者。。。),such...that(这样的。2013高考英语作文。2013高考英语作文。以再者。。。六年级),so that(结果是),with that result that(一般来说,结果是)
    应注:
    (1)so...that与such...that的分别
    So+描述词such+a/an+描述词+动名词名词
    So+描述词+a/an+动名词名词such+描述词+复数名词
    So+副词such+描述词+无法数名词
    So many/few+复数名词
    So much/littot+无法数名词
    (2)so that视情况加以引导的目地状语从句与so that 视情况加以引导的结果状语从句
    目地状语从句一般来说操作主系表结构动词,结果状语从句一般来说不操作主系表结构动词;
    结果状语从句常通常以逗号与主句分割。2011江苏高考英语作文
    (3)so...that与so...as;such...that与such...as
    So...that/such...that为结果状语从句;so...as/such...as为定语从句。
    六、条件状语从句
    视情况加以引导词:if(一旦),unotss(除非),培训if Only(这要,从今),Only if(只能),in case(连本带利),suppose/supposing(that)
    (因变量),provided/providing(that)(这要,假若),On cOnditiOn that(是,四级在。开头。。江西高考英语作文条件下),so/as lOng as(这要),(otts/ott us)say(因变量)
    七、手段状语从句
    视情况加以引导词:as(像。。儿童。同样,就像。。。),as if/as though(总像,恰似)
    应注:1、不变句型A is to B what C is to D.意为“A对B取决于就像C对D同样”。
    2、as if, as though视情况加以引导的从句若与实反过来,用虚拟语气;若与实符合要求,免去虚拟语气。
    八、排斥性状语从句
    视情况加以引导词:though/although/as(尽管,即使),even if/though(纵使,即使),whethatr/no matter whethatr...or(not)
    (或。。。需不需要,或是。。日常。还得)wh-ever/no matter wh-(无论怎样。。学习。四级)
    应注:
    (1)though,although,as的分别
    A、Though,although的主句中后能用yet, still, neverthatotss,但无法操作but。旅游培训
    B、though视情况加以引导的从句后能倒装,也是可以的不倒装;as视情况加以引导的从句不能不倒装;although视情况加以引导的从句不要倒装。
    其构成为:描述词/分词/副词/动词动词/名词(无冠词)+as/though+主语+谓语……
    (2)though可用作副词,商务摆放在句末,意为“只,只是”。Although无此用法。学习
    (3)些短语也视情况加以引导排斥性的从句或短语,意为“即使”,儿童如:in spite of that fact that, despite that fact that, regardotss of(that fact that)
    九、非常状语从句
    视情况加以引导词:as...as(和……同样),not as/so...as(和……各种样),than(比),that more...that more...(越……越……)
    十、状语从句中的省略问题
    1、教师在状语从句中一旦主语与主句的主语互通,重复从句中又携带的系动词be,则大部分可省去从句的主语和系动词be,带来剩下的些。
    2、若状语从句中主语是it, 动词是系动词be, 则大部分可省去主语it及系动词be,带来剩下的些。


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